¿Que
es una Organización?
Es
un sistema de actividades o fuerzas conscientemente coordinadas de dos o mas
personas; es producto de un complejo proceso de interacción social en el que la
acción humana se enfrenta a diversas situaciones, donde entran en juego las
necesidades, las oportunidades, las capacidades, y las realizaciones de los
sujetos.
«La
organización debe comportarse en forma ética en todo momento.
Origen
de las universidades
Las primeras
universidades (Bolonia, París, Salerno), nacen en Europa, durante la transición
del siglo XII al XIII, como gremios estudiantiles o
magisteriales con la misión de garantizar un espacio para la enseñanza y el
aprendizaje de cuerpos de conocimiento establecidos durante la Edad Media,
tales como: el derecho, la teología y la medicina.
A través de sus
actividades de conservación y transmisión del conocimiento, estas
organizaciones buscaban reproducir un segmento de la sociedad europea que se
integrara a la élite gobernante, como miembro de la iglesia, el estado, o de
una clase profesional cuyo poder se sustentaba en el conocimiento de saberes
específicos.
Eran los tiempos previos al Renacimiento,
en los cuales los conocimientos de la antigüedad clásica de Grecia, Roma y el
mundo Árabe, se comenzaban a difundir entre las minorías alfabetizadas, tanto
religiosas como seglares.
La Universidad
perduró hasta la irrupción de la Revolución Industrial, la cual, abrió un nuevo
horizonte para la investigación científica y tecnológica. Durante el
siglo XIX el conocimiento se incrementa y diversifica de manera
acelerada, lo que repercute en la estructura de la universidad como
organización social.
Lo mismo sucede
con las prácticas académicas que empiezan a orientarse cada vez más hacia la investigación
experimental y aplicada, transformando incluso los métodos de
instrucción, y pasando del curso tradicional, basado en la
recitación, a cursos más flexibles en los que se exploran nuevos campos del
conocimiento.
En Estados Unidos consideraron crucial crear
instituciones de educación superior a fin de preservar su cultura y reproducir
a su elite intelectual, política y religiosa. El modelo que adoptaron fue la
organización colegiada tomada de la Universidad de Cambridge.
Así, surgen los primeros colegios durante el
siglo XVII como instituciones comunitarias, asociadas a sectas
protestantes particulares, en torno a las cuales se integraban las comunidades
de colonos emigrados de Inglaterra y del norte de Europa. Para fines del siglo XIX,
una vez concluida su primera etapa de su industrialización, Estados
Unidos promovió una agresiva fase de expansión de su entonces incipiente
sistema de educación superior, en la que participan todos los sectores
sociales, tanto las empresas, las iglesias, así como, el gobierno federal y los
gobiernos estatales.
De esta
forma, el sistema comienza a diversificarse integrando tanto a los ya
tradicionales colegios privados de artes liberales, como a las universidades
públicas centradas en la investigación académica, las universidades privadas,
los institutos tecnológicos, las escuelas profesionales y los colegios
comunitarios.
Este concepto de multiversidad, ofrece un marco para definir y
entender a las mega universidades o los sistemas universitarios de la
actualidad, y nos permite no sólo concebir la existencia de diversos modelos
universitarios per se,
sino comprender la naturaleza, alcance y oportunidades de la conexión que
existe entre dicha diversidad, las presiones del nuevo entorno tecno-económico
y el carácter transformador que la universidad tiene en la sociedad
contemporánea.
Características
Las características de la Universidad como organización aparecen
enunciados en el artículo 20 de la ley orgánica No.12.549, de 29/10/1958.
- La enseñanza pública superior en
todos los planos de la cultura.
-La habilitación para el ejercicio de las profesiones científicas.
-La enseñanza artística, -La investigación científica, -La contribución al estudio y comprensión pública de los problemas de interés general y
-La defensa de los valores morales y los principios de justicia, libertad, bienestar social, los derechos de la persona humana y la forma democrática republicana de gobierno.
-La habilitación para el ejercicio de las profesiones científicas.
-La enseñanza artística, -La investigación científica, -La contribución al estudio y comprensión pública de los problemas de interés general y
-La defensa de los valores morales y los principios de justicia, libertad, bienestar social, los derechos de la persona humana y la forma democrática republicana de gobierno.
Modelo
de estructura de universidad
• Rectorado
• Vicerrectorados
• Secretaria General
• Gerencia
• Defensor Universitario
• Inspección de Servicios
• Órgano Técnico de auditoria y control interno.
• Decanatos de facultad
• Direcciones de Departamentos
• Direcciones de institutos universitarios de
investigación
• Órganos colegiados
• Representación del personal
• Representación Estudiantil.
Fines
de la Universidad como Organización
La Universidad tiene en primer término, el cometido
de impartir la enseñanza pública superior en todos los planos de la cultura y
de habilitar para el ejercicio de las profesiones científicas. Solo en el
período comprendido entre 1985 y 1989, la Universidad expidió 18.765 títulos
profesionales, revalidó 619 títulos extranjeros y reconoció otros 27 títulos
expedidos en el exterior.
Es importante
señalar, que la enseñanza superior que imparte la Universidad, no puede ser
entendida meramente como un tercer ciclo ("ciclo terciario") que se
venga a añadir a la enseñanza primaria y secundaria. De ser así la Universidad
consistiría en un simple agregado de escuelas profesionales, encargadas de
proveer adiestramiento para ejercer ciertas actividades; lo esencial de la formación universitaria, consiste en
la capacidad otorgada por la Universidad a una persona, para someter a crítica
y aún rectificar o desechar el pensamiento científico (las conclusiones tenidas
por verdaderas) que le ha impartido la propia Universidad.
Pero además, los aspectos éticos relativos al
conocimiento, siempre han sido objeto de la atención universitaria. Es
fundamentalmente creadora de conocimiento y es uno de los centros de crítica
del propio conocimiento humano, considerado como una totalidad.
Las
nuevas tecnologías en la actividad universitaria.
Con
la metodología cuantitativa y cualitativa, ha pretendido: identificar los usos
que los profesores universitarios hacen de las nuevas tecnologías en su
actividad profesional. Obtener
información sobre la valoración que realizan de las posibilidades que estas
aportan a la enseñanza y a la investigación.
Los
resultados obtenidos, nos permiten confeccionar un esquema de referencia que
puede servir de guía para la planificación y desarrollo de acciones formativas
y asesoramiento de las nuevas tecnologías de información y comunicación en la
universidad.
La
Organización Universitaria y sus Significados.
Las Universidades, han desarrollado un cuerpo
de teoría vinculada de una u otra forma a las discusiones de los programas de
investigación; donde están orientadas por distintos modelos: El Burocrático, Colegiado y Político.
La
salud organizacional, será posible si se atienden las preguntas relativas al
entorno, la estrategia, la tecnología, la cultura y la estructura de la
organización, a fin de lograr la mayor congruencia posible entre sus
subsistemas.(Burrel y Morgan, 1979).
Las
Organizaciones, son fenómenos sociales producto de la creatividad humana y por
tanto transitoria; también nos puede llevar a creer que se puede lograr en la
vida organizacional la unidad y armonía de los organismos, y a observar la
política y los conflictos como anormales y disfuncionales.
Responsabilidad
Social
Es
la capacidad que tiene la universidad de difundir y poner en práctica un
conjunto de principios y valores generales y específicos, en ellas están los
órganos y observatorios relacionados con la solidaridad, y los consejos
sociales. En Latinoamérica, estas acciones están muy extendidas y existe gran
cantidad de literatura disponible sobre la relación entre responsabilidad
social y universidad.
Es
un modo de gestión integral de la empresa, que podemos caracterizar como
gestión de impacto.
La
Tecnología en la Organización Universitaria
Con
las tecnologías de información y comunicación, se están produciendo cambios
significativos en las organizaciones:
Modalidades
de gestión (automatización de los procesos)
Entornos
globales (nuevas demandas – nueva competencia)
Y en las estructuras (flexibilidad,
delegación).
Presentado
Por:
Indiana Fernández 2012-4053
Mártires Jiménez 2012-4044
María de los Ángeles Gutiérrez 2012-4054
Adalgiza Ortiz 98-0953.
Las Universidades son organizaciones con características específicas que la identifican, sin embargo no escapa de los constantes cambios del entorno que influyen en ella y que por ende se le hace prioritario buscar nuevas formas de actuar, para minimizar cualquier efecto no deseado. Para poder lograr una buena organización las universidades tendrán que dominar el área de comunicación e informática, que son herramientas esenciales en este proceso. Más importante aún, ser flexibles y adaptarse al cambio inmediatamente.
ResponderBorrarLas universidades actuales deberán contar con la capacidad de organizarse de manera eficiente, al continuo cambio en la estructura y formas de operación ocasionadas por surgimiento de nuevos campos científicos y tecnológicos que modifican las antiguas disciplinas tradicionales. Además éstas deben convertirse en organizaciones innovadoras y para ello tendrán que definir retos estratégicos clave que pueden ser más fácilmente alcanzados desde la innovación que desde la planificación estratégica. Crear plataformas para el talento como institución, formar equipos de innovación con capacidad de aunar creatividad y disciplina de cambio. Establecer una verdadera vigilancia tecnológica que permita ayudar a aprender de modos más eficientes, usando nuevas estrategias para ello, como las redes sociales que tanto le gusta a los estudiantes.
Aporte:
ResponderBorrarLa organización de las escuelas tiene una gran trascendencia para los profesionales que trabajan en ellas. Por dos motivos. En primer lugar porque la organización tiene carácter mediacional respecto al logro de los fines que se pretenden alcanzar. La organización es un instrumento para alcanzar fines.
Así, para conseguir una enseñanza más adaptada puedo organizar grupos flexibles, para trabajar en grupo puedo distribuir los espacios de forma ajustada al tamaño.
En segundo lugar, porque la organización es en sí misma un elemento de aprendizajes implícitos: ¿Qué aprenden los profesores a través de la organización del espacio, del tiempo, de los alumnos, de los materiales...? ¿Qué agreden los profesores a través de su propia organización?
a la verdad que los procesos universitarios desde su inicio se han visto obligados a adecuar sus funciones para de esta manera enrolar sus roles y es el caso del tema que ustedes magistrarmente han expuesto de LA UNIVERSIDAD COMO ORGANIZACION QUE se enmarca en pautar los procesos de un verdadero y continuo modernismos en resultadosEs la capacidad que tiene la universidad de difundir y poner en práctica un conjunto de principios y valores generales y específicos, en ellas están los órganos y observatorios relacionados con la solidaridad, y los consejos sociales. En Latinoamérica, estas acciones están muy extendidas y existe gran cantidad de literatura disponible sobre la relación entre responsabilidad social y universidad.
ResponderBorrarUna universidad es una institución que está destinada a ofrecer educación superior, en ésta se pueden encontrar distintos programas, ya sea de grado, postgrado, entre otros. Las universidades existen desde tiempos muy remotos, para ser preciso nacen en Europa en los siglos XII y XIII y aunque no se formaron como se conocen en la actualidad, si han ido cumpliendo una misión y es la de enseñar a un nivel más superior.
ResponderBorrarLas organizaciones se conocen como aquellas instituciones que tienen un fin comercial, en donde se tienen que cumplir metas y leyes, haciendo uso del talento humano. Es por ello que hablar de las universidades como organizaciones implica que aparte de ser fuentes para la producción del conocimiento, también son fuente de competitividad en un mercado de amplias ofertas y demandas, es decir que son instituciones dirigidas a formar sujetos-demandas. Por lo que día a día se ven en la necesidad de evaluar los servicios que ofrecen y crear oportunidades novedosas y atractivas para sus clientes.
Las organizaciones se caracterizan, en el momento actual, por lainexcusable necesidad de ser competitivas. Ante esta situación, cada vez resulta más evidente que deben ser capaces de aprender y de aplicar, convenientemente, estos conocimientos.
ResponderBorrarIndudablemente, el resultado del aprendizaje va a generar un sin número de beneficios tanto para la organización misma como para sus propios empleados y, muy especialmente, para la sociedad en la que actúan, las personas se convierten en el vehículo de este proceso de aprendizaje, y el valor que van a aportar depende, en gran medida, de la forma en cómo aprovechan, potencian y desarrollan sus conocimientos, capacidades y talentos. Éste es el gran reto de las organizaciones actuales: facilitar el aprendizaje de todos sus miembros y transformarse continuamente para sostener sus ventajas competitivas
La Universidad como organización educativa superior tiene en sus manos la tarea de formar a los individuos en la carrera de su preferencia, desde el ámbito de la cultura y la ciencia; dotándolos de los conocimientos necesarios para que éstos puedan insertarse en el tren económico y social, ofreciendo un servicio de calidad a la sociedad en general. En tal sentido, la enseñanza que se imparta en las universidades, debe superar los parámetros de una educación de ciclo terciario o pre-universitario. Esto quiere significar que su objetivo fundamental, tiene que centrarse en la orientación y fortalecimiento de la capacitación otorgada a las personas, para someter a crítica y rectificar o desechar el pensamiento científico, basado en las conclusiones tenidas por verdaderas e impartidas por la misma universidad.
ResponderBorrarComo organización de formación superior, también debe velar para que los aspectos éticos relacionados con el conocimiento, tengan la atención que ameriten. De esa manera contribuirá grandemente con el aumento, la creación y la crítica del conocimiento humano.
Las organizaciones complejas, como lo son las universidades, cambian significativamente cuando se dan tres condiciones: presión externa importante, personas integrantes insatisfechas con el orden existente y una alternativa coherente presentada en un plan, modelo o visión. Así pues, como cualquier organización que pretende la calidad, la universidad, para llevar a cabo verdaderos cambios y verdaderos procesos de innovación, debe prestar, en primer lugar, atención al entorno y sus mensajes.
ResponderBorrarLos cambios que están afectando a las instituciones de educación superior no pueden entenderse sin hacer referencia al contexto de cambios que ocurren en distintos órdenes y que constituyen esa presión externa: cambios en la forma de organizar la enseñanza universitaria, los cambios propiciados por las TICs, los cambios en el conocimiento, los cambios en el alumno, en el ciudadano, en lo que puede considerarse hoy una persona formada, entre otros.
Las organizaciones complejas, como lo son las universidades, cambian significativamente cuando se dan tres condiciones: presión externa importante, personas integrantes insatisfechas con el orden existente y una alternativa coherente presentada en un plan, modelo o visión. Así pues, como cualquier organización que pretende la calidad, la universidad, para llevar a cabo verdaderos cambios y verdaderos procesos de innovación, debe prestar, en primer lugar, atención al entorno y sus mensajes.
ResponderBorrarLos cambios que están afectando a las instituciones de educación superior no pueden entenderse sin hacer referencia al contexto de cambios que ocurren en distintos órdenes y que constituyen esa presión externa: cambios en la forma de organizar la enseñanza universitaria, los cambios propiciados por las TICs, los cambios en el conocimiento, los cambios en el alumno, en el ciudadano, en lo que puede considerarse hoy una persona formada, entre otros.
La democratización de la sociedad y, por consiguiente, la extensión de la educación en todos sus niveles ha propiciado la creación de las universidades. En estas circunstancias es fácil encontrar situaciones en las que los actos universitarios se plantean sin el rigor requerido, con procedimientos y criterios relajados, descuidados. Paralelamente surge la preocupación por recuperar la solemnidad y la seriedad que exige la vida académica en sus momentos más relevantes es por esta razón que las universidades han optados por modernizar su organización permitiéndose incluir programas que mas que le resten buscan el crecimiento de las mismas, ya que se entiende en estos momentos que las universidades no son solos instituciones de estudios, sino que también son empresas y que por tal motivo deben mantener un ritmo diferente, mas completo y acorde a la demanda establecida en el país .
ResponderBorrarLa Universidad es el ente encargado de proporcionar a la sociedad actores con las competencias que requieren los nuevos tiempos, de esta forma serán encargadas del avance sustancial o limitado de acuerdo a la formación de estos tanto en los valores éticos, morales , profesionales y con capacidad de crear juicios críticos.
ResponderBorrarLa universidad constituye una organización social esencialmente dinámica cuyo flujo principal es el conocimiento. Por ello, necesita que sea gestionada mediante un Sistema de Información basado en conocimiento que pueda ser implementado en un ambiente pluralista complejo.
ResponderBorrarUn sistema de información universitario involucra un desarrollo planificado, sistémico y ordenado de todos los sistemas de información existentes. El sistema de información universitario debe servir de apoyo a las decisiones universitarias estratégicas. Involucra sistemas basados en el acceso oportuno a indicadores.
Es importante resaltar que un sistema de información universitario debe incorporar y apoyarse en modernas tecnologías digitales de comunicación TICs y sistemas de aprendizaje virtuales académicos, científicos y administrativos de toda la organización; en otras palabras, debe garantizar el acceso oportuno al conocimiento universitario.
Universidad Como Organización
ResponderBorrarOrganización: Conjunto de personas que pertenecen a un cuerpo o grupo de organizado, es decir conjunto de elementos estructurados de la sociedad.
Organización conjunto de trabajo y actividades coordinadas que tienen por objeto, aumento la productividad del trabajo industrial y crear condiciones favorables al mismo.
Universidad, Establecimiento de enseñanza superior dividido en facultades, que abarcan todas las ramas del saber, con una separación entre letras y ciencias.
Las primeras universidades nacen en la edad media en Europa en los siglos XII Y XIII, Como gremios estudiantiles o magistrales, con la misión de garantizar un espacio como para la enseñanza y el aprendizaje de cuerpos de conocimientos.
La universidad perduro hasta los inicios de la revolución industrial, con su misma metodología; Luego abrió un nuevo horizonte para investigación científica y tecnológica.
Entendemos que durante el siglo XIX el conocimiento se incrementa y diversifica de manera acelerada, lo que representa en la estructura en la universidad como organización social.
La universidad Como Organización se caracteriza por:
• La enseñanza pública superior en todos los planos de la cultura.
• La Gran obtención y habilitación de las profesiones científicas.
• Enseñar el arte.
• La Contribución al Estudio y comprensión publica de los problemas generales.
Cada Universidad posee un modelo de estructura, que es conformado por:
• Rectorado; Máxima Autoridad.
• Vicerrectorado.
• Secretaria General.
• Gerencia.
• Defensor Universitario.
• Entre Otros…
Las Universidades Tienen un Primer Lugar, El Contenido de impartir la enseñanza pública superior en todos los planos de la cultura y habilitar para el ejercicio de las profesiones Científicas
Las Universidades, Han desarrollado un cuerpo de teoría vinculado de una u otra forma de las discusiones de los programas de investigaciones; Donde están orientadas por distintos modelos.
Universidad como institución
ResponderBorrarEn el ámbito específico de las universidades, se ha desarrollado también un cuerpo de teoría vinculada de una u otra forma a las discusiones de los anteriores programas de investigación, que han intentado interpretarla desde distintas posiciones y ejes teóricos. En el seno de esa discusión, se han desarrollado algunas propuestas de análisis organizativo de las universidades, orientadas por distintos modelos, a saber:
a) el modelo burocrático, que enfatiza que la universidad es una organización compleja, con dependencia del Estado y con relaciones burocráticas de autoridad, jerarquía formal, canales de comunicación, reglas y políticas formales, a lo que se agregan sistemas racionales normativos para la toma de decisiones.
b) las universidades deberían ser gratis para que las personas de bajo recursos tengan la oportunidad de prepararse.
La Universidad tiene en primer término, el cometido de impartir la enseñanza pública superior en todos los planos de la cultura y de habilitar para el ejercicio de las profesiones científicas. Formar personas en las carreras de sus preferencias, dotándola de los conocimientos científicos y tecnológicos de manera que puedan insertarse en mundo laborar que le rodea, para aportar los conocimientos adquiridos a la sociedad.
ResponderBorrarLa universidad como organización.
Las universidades son organizaciones burocráticas profesionales cuya estructura se define a partir de una configuración de redes de interrelaciones en las cuales ninguna variable domina a las otras. De esta definición deriva que las tareas del cuerpo dirigente sean: lograr la coherencia interna, crear niveles de colaboración internos, promover la inserción en los procesos externos.
Muy bien, pero no podemos dejar de decir que son organizaciones con fines de lucros y que basan sus dos principales pilares en lo Académico y en lo Económico Administrativo, compuesto por el Rector y el Consejo Superior Universitario y por el Consejo de Administración y sus Directores, como entidades principales de la organización. De ahí se desprenden otros Departamentos Académicos descentralizados que dependen orgánicamente de la Facultad en la que se hallan inscritos.
ResponderBorrarLas universidades son organizaciones sociales capaces de evolucionar y adaptarse a su ambiente, permitiendo el desarrollo de múltiples tipos de instituciones que comparten fundamentalmente las labores de preservar, difundir, o en su caso, generar conocimientos útiles y socialmente legítimos de acuerdo con las condiciones de un determinado momento histórico.
Las universidades desde sus inicios han estado enmarcada en el campo del conocimiento, lo que ha facilitado que los pueblos vayan desarrollándose conforme a sus necesidades es el caso de nuestra universidad Autónoma de Santo Domingo fundada en 1538. Las universidades por consiguiente generan impactos en la sociedad, que podríamos destacarlos en cuatro ámbitos sumamente importantes. Estos pueden ser: Impactos de funcionamiento organizacional, Impactos educativos, Impactos cognitivos y epistemológicos, Impactos sociales
ResponderBorrarImpactos de funcionamiento organizacional: Como cualquier organización laboral, la universidad genera impactos en la vida de su personal administrativo, docente y estudiantil (que su política de Bienestar social debe de gestionar) y también contaminación en su medioambiente (desechos, deforestación, polución atmosférica por transporte vehicular, etc.). La Universidad deja “huellas” en las personas que viven en ella y tiene también su “huella ecológica”. (¿Cuáles son los valores que vivimos a diario? ¿Cómo debemos vivir en nuestra universidad en forma responsable, en atención a la naturaleza, la dignidad y el bienestar de los miembros de la comunidad universitaria?)
Impactos educativos: La Universidad tiene por supuesto un impacto directo sobre la formación de los jóvenes y profesionales, su manera de entender e interpretar el mundo, comportarse en él y valorar ciertas cosas en su vida… Influye asimismo sobre la deontología profesional, orienta (de modo consciente o no) la definición de la ética profesional de cada disciplina y su rol social. (¿Qué tipo de profesionales y personas venimos formando? ¿Cómo debemos estructurar nuestra enseñanza para formar ciudadanos responsables del Desarrollo del país en forma justa y sostenible?)
Impactos cognitivos y epistemológicos: La Universidad orienta la producción del saber y las tecnologías, influye en la definición de lo que se llama socialmente “Verdad, Ciencia, Racionalidad, Legitimidad, Utilidad, Enseñanza, etc.” Incentiva (o no) la fragmentación y separación de los saberes al participar en la delimitación de los ámbitos de cada especialidad. Articula la relación entre tecnociencia y sociedad, posibilitando (o no) el control y la apropiación social de la ciencia. Genera actitudes como el elitismo científico, la “expertocracia” o al contrario promueve la democratización de la ciencia. Influye finalmente sobre la definición y selección de los problemas de la agenda científica. (¿Qué tipo de conocimientos producimos, para qué y para quiénes? ¿Qué conocimientos debemos producir y cómo debemos difundirlos para atender las carencias cognitivas que perjudican el Desarrollo social sostenible en el país?)
Impactos sociales: La Universidad tiene un impacto sobre la sociedad y su desarrollo económico, social y político. No sólo tiene un impacto directo sobre el futuro del mundo en cuanto forma a sus profesionales y líderes, sino que ella es también un referente y un actor social, que puede promover (o no) el progreso, que puede crear (o no) Capital Social, vincular (o no) la educación de los estudiantes con la realidad social exterior, hacer accesible (o no) el conocimiento a todos, etc. Así, el entorno social de la Universidad se hace una cierta idea de su papel y su capacidad (o no) de ser un interlocutor válido y útil en la solución de sus problemas. (¿Qué papel asumimos en el desarrollo de la sociedad, con quiénes y para qué? ¿Cómo la Universidad puede ser, desde su función y pericia específica, un actor partícipe del progreso social a través del fomento de Capital Social?)
Estos cuatro ámbitos permiten que las universidades se sientan más identificadas no solo con aquellos quienes diariamente interactúan en sus aulas, sino también con el entorno que le rodea aportando soluciones a las problemáticas surgidas. Esto hace de ellas herramientas fáciles de aplicación de las TICs, en todo el amplio proceso académico enlazándose con todas las universidades del mundo.
Las universidades son organizaciones sociales capaces de evolucionar y adaptarse a su ambiente, permitiendo el desarrollo de múltiples tipos de instituciones que comparten fundamentalmente las labores de preservar, difundir, o en su caso, generar conocimientos útiles y socialmente legítimos de acuerdo con las condiciones de un determinado momento histórico.
ResponderBorrarAhora bien, los criterios selectivos de la paradigmática universitaria describen cambios en el momento en que entran al plano de la combinación institucional. En este último punto, los procesos entran a la escena de acuerdo con los principios con los que se ponen en juego las características del sistema y la acción social
La gestión universitaria, lejos de ser uno más de los posibles atributos de un buen rector o una herramienta en el curriculum de la administración, se ha tornado una actividad estratégica para el futuro de las instituciones de educación superior.
ResponderBorrarNo sólo es verla como organización sino como empresa donde su misión y fines sea garantizar la educación de calidad que demanda la sociedad en este mundo tan cambiante, diseñando desde lo interno, nuevas politicas y mejores servicios.
Las universidades como organización van en busca del desarrollo pleno de la institución.
ResponderBorrarLa función de las universidades desde su origen en la edad media europea, fuesen estas públicas o privadas, fue formar profesionales para la sociedad, es decir, la función de la enseñanza, de transmitir conocimientos, luego con el pasar del tiempo su función paso a ser la de investigación científica o aplicada a un campo específico de las ciencias, esta función es relativamente nueva con respecto a la primera. En la época contemporánea toma una importancia relevante en el área tecnológica y de desarrollo humano.
En la actualidad las universidades buscan extenderse, por esta razón demandan de mejores recursos humanos y más recursos económicos, para tener una mejor proyección en un mundo globalizado.
Las universidades deben regirse apegadas a aspectos éticos, y donde se valoren los talentos y la creación de nuevos conocimientos que aporten desarrollo a la misma institución.
De la efectividad de las funciones de las universidades depende en gran parte que los países puedan desarrollarse, aprovechando al máximo aquellos profesionales que estén dispuestos al servicio del bienestar de la sociedad.
Comenta Andrés Rosado.
ResponderBorrarEntre las diez universidades más prestigiosas en la actualidad está la Harvard en primer lugar, en segundo lugar la de Oxford, la cual es la universidad más vieja de las ocho restantes en este renglón cuatro son de América. Esto refleja del gran avance que ha tenido la educación superior del mundo.
Indudablemente que la educación a nivel de continente es América, algo que los americanos podemos asumir una verdadera educación de calidad. Pero esta es una inquietud que hay que explorar.
En el sentido de que las universidades se consideran como centros responsables de su formación sea en la dirección de desarrollar competencias en sus participantes que reafirmen o rechacen el conocimiento científico que se le suministra a este centro de estudio. En consecuencia, hay ciertas universidades que su formación guardan una relación muy sincera en lo que respecta al estilo y propósito de la educación media. Pero, al menos hacen esfuerzos para ir disminuyen esta brecha intelectual.
Aunque se considere que las universidades tienen cierta confabulación con el estilo de formación con la educación secundaria o como un tercer nivel en este proceso según han reseñado los expositores de este tema, se nota que se hacen esfuerzos para apartarse de ella.
En estos tiempos, las universidades tiene la facilidad de definir esta crítica con el uso y aplicación de las tecnologías de la comunicación y las informaciones. En este caso, de lo que debe cuidar la universidad la seguridad en el sentido de hacer la inversión en las Tics, tanto para ayudar los procesos de gestión administrativa y del proceso enseñanza-aprendizaje y asegurar también la certeza en la formación del personal que administre este recurso.
Esta preocupación parte las realidades que se repiten a diario, cuando dicen que para cualquier actividad hay planificar y una pregunta para justificar el cuidado en la formación de quienes tengan que usar las tics es ¿Se puede planificar para usar algo que no se tiene dominio?, ¿Se puede planificar un tema que no se tenga dominio con la finalidad de facilitar ese conocimiento?
Si nacimiento de las universidades nacen en Europa, en este continente debería de ser el mejor posicionado en la formación académica. La evidencia de que los grandes inventos e inventores se pueden notar en el nuevo continente indica que estos centros de estudios no han experimentados grandes cambios o innovaciones.
ResponderBorrarA penas el nuevo continente tiene activamente relacionado con el la intelectualidad menos de quinientos años.
Entre las diez universidades más prestigiosas en la actualidad está la Harvard en primer lugar, en segundo lugar la de Oxford, la cual es la universidad más vieja del mundo, de las ocho restantes en este renglón cuatro son de América. Esto refleja el gran avance que ha tenido la educación superior en el mundo.
Indudablemente que la educación a nivel de continente es la de América, algo que los americanos podemos asumir una verdadera educación de calidad. Pero esta es una inquietud que hay que explorar.
En el sentido de que las universidades se consideran como centros responsables de la formación, sea en la dirección de desarrollar competencias en sus participantes para que reafirmen o rechacen el conocimiento científico que se le suministra a estos centros de estudio. En consecuencia, hay ciertas universidades que la formación que oferta guarda relación muy sincera en lo que respecta al estilo y propósito de la educación media. Pero, se puede observar que al menos se hacen esfuerzos para ir disminuyen esta brecha intelectual.
Aunque se considere que las universidades tienen cierta confabulación con el estilo de formación con la educación secundaria o como un tercer nivel en este proceso según han reseñado los expositores de este tema, se nota que se hacen esfuerzos para apartarse de ella.
En estos tiempos, las universidades tienen la facilidad de definir esta crítica con el uso y aplicación de las tecnologías de la comunicación y las informaciones. En este caso, de lo que debe cuidar la universidad es de la seguridad, en el sentido de hacer la inversión en las Tics, tanto para ayudar los procesos de gestión administrativa y del proceso enseñanza-aprendizaje y asegurar también la certeza en la formación del personal que administre este recurso.
Las universidades tienen como misión la formación integrar del estudiante de carrera o de educación superior. De todos es sabido que las universidades tuvieron su nacimiento en el continente europeo y que fue allí donde surgieron los más interesantes movimientos intelectuales y científicos de la humanidad. ¿fue este nacimiento que le dio razón de ser a este surgir intelectual? Es muy probable. Las asignaturas que para la época se impartían, aún se encuentran vigentes en el mundo entero, en todos los centros universitarios. fue allí donde nacieron los colegios; La más vieja universidad del Nuevo Mundo, la nuestra fue producto de seos colegios(El colegio DE Goljon).Particularmente me gustó bastante esta exposición, soy amante de los asuntos históricos; las muchachas hicieron muy buena exposición, con un contenido interesante y edificador. Las universidades desde su origen, hay que verlas como verdaderos centros de desarrollo sociales en sentido general.
ResponderBorrarEn transcripción de conocimientos, buscaban reproducir un segmento de la sociedad europea que se integrara a la elite gobernante cuyo poder se sustententaba en el conocimiento de saberes específicos, se caracterizaba por impartir la enseñanza pública superior en todos los planos de la cultura. Es importante resaltar que con las nuevas tecnologías, las universidades han ido desarrollando programas para que los profesores obtengan mas información adquirir servicios de guías para realizar acciones formativas y de asesoramiento. También tiene como responsabilidad social poner en práctica un conjunto de principios y valores generales y específicos que tienen que ver con la relación entre la responsabilidad social y la universidad, es un modelo de la empresa que podemos caracterizar como gestión de impacto, porque con las tecnologías de la información y la comunicación se están produciendo importantes cambios en las organizaciones, modalidades entornos globales y en las estructuras universitarias.
ResponderBorrarUniversidad como organización
ResponderBorrarUna organización, es el sistema de fuerza consistentemente coordinadas de dos o más personas sabemos que toda organización tiene que regirse con ética. Las primeras universidades nacen en los siglo x11 y x11 y se llamaban gremio estudiantil, también tenemos que saber la universidad es un espacio que podemos aprender la misma tiene que tener modelo y estructura o sea tienen que tener una organización para poder funcionar adecuadamente y con calidad.
Es cierto que las universidades como organización desde su nacimiento en Europa han contribuido en el desarrollo de las capacidades humanas en las diferentes áreas del conocimiento y al desarrollo de la investigación experimental y aplicada, transformando los métodos tradicionales que estaban basados en recitación a explorar nuevos campos del conocimiento, preservando la cultural, lo intelectual, la política religiosa e implementando cursos más flexibles en los que se exploran nuevos campos de conocimientos.
ResponderBorrarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderBorrarLas primeras universidades (Bolonia, París, Salerno), nacen en Europa, durante la transición del siglo XII al XIII, como gremios estudiantiles o magisteriales con la misión de garantizar un espacio para la enseñanza y el aprendizaje de cuerpos de conocimiento establecidos durante la Edad Media, tales como: el derecho, la teología y la medicina.
ResponderBorrarLa Universidad al transcurrir de los tiempos, es decir, con la Revolución Industrial fue ofreciendo nuevas oportunidades para la investigación científica y tecnológica, durante el siglo XIX y es estructurada como organización social.
Sus practica académicas de orientan cada vez más hacia la investigación experimental y aplicada, cambiando su método tradicional y explorando nuevos campos del conocimiento.
En Estados Unidos consideraron crucial crear instituciones de educación superior a fin de preservar su cultura y reproducir a su elite intelectual, política y religiosa. El modelo que adoptaron fue la organización colegiada.
En los Estados Unidos se promovió una agresiva fase de expansión de su entonces incipiente sistema de educación superior, en la que participan todos los sectores sociales, tanto las empresas, las iglesias, así como, el gobierno federal y los gobiernos estatales.
El sistema comienza a diversificarse integrando tanto a los ya tradicionales colegios privados de artes liberales, como a las universidades públicas centradas en la investigación académica, las universidades privadas, los institutos tecnológicos, las escuelas profesionales y los colegios comunitarios, podemos entender que los sistemas universitarios de la actualidad nos permiten comprender la naturaleza, alcance y oportunidades de la conexión que existe entre dichas universidades.